前言

襄阳具有“人杰地灵、人文荟萃”的悠久历史、“南船北马、七省通衢”的区位优势、“山水名城、一心四城”的自然美景，也是红色革命圣地、国家历史文化名城。在长期艰苦卓绝的革命斗争中，襄阳留下了众多革命遗址，据省、市文物部门和党史研究部门普查有110多处。这些革命遗址与红色文化，是历史的见证，承载着重要历史人物的英雄业绩和重大事件，具有特殊的社会价值、教育价值。

为了更好地了解襄阳市红色文化的历史以及襄阳市高中生对本市红色文化了解现状，bat365手机版app“赴襄阳市关于襄阳市中员工对本市红色文化认同状况调查研究项目团队”于7月2日下午13点来到襄阳市襄城区，了解襄阳的红色革命文化历史。

第一篇：走进襄阳烈士革命纪念馆，重温革命历史

襄阳革命烈士纪念馆位于襄城羊祜山下岘山文化广场东南侧，建于2001年，建筑面积3230平方米，设有襄樊战役史迹陈列厅、影视报告厅、贵宾接待室、办公室。

7月2日下午，实践团队首先来到岘山文化广场参观由湖北省襄阳市襄城区举办的“幸福襄城·镜显辉煌”大型摄影图片展。300余幅图片分为“红色印记、薪火相传”“沧桑巨变、活力无限”“精致襄城、山水绮丽”“幸福襄城、继往开来”四个篇章。作品内容跨越百年历史，涵盖政治、经济、文化、社会等各方面，真实再现了襄城区的历史巨变和锦绣华章，让实践团队成员更好地了解了襄阳城市的发展与变迁。

（图为团队成员参观“幸福襄城·镜显辉煌”大型摄影图片展）

随后，在小讲解员的引导下，团队成员怀着敬畏的心情参观了襄阳革命烈士纪念馆。二年级的小讲解员讲述了襄樊战役的历史，它是在解放战争时期，中国人民解放军中原野战军一部和桐柏、陕南军区部队对湖北省襄阳、樊城地区的国民党军所进行的城市攻坚战役。通过看一幅幅图片、观一件件实物、听工作人员讲解，团队成员全面了解了襄阳战役的历史背景和艰难曲折的全过程，深切感受到革命英雄在战争时期为襄阳的解放事业抛头颅、洒热血的大无畏精神。

（图为团队成员认真听小讲解员述说革命事迹）

（图为团队在革命烈士纪念馆前合影留念）

第二篇：走进襄阳示范高中，开展红色文化问卷调查

为了更好地了解襄阳市中员工对本市红色文化的认同情况，实践团队成员于7月3日上午前往襄阳市一中和襄州区一中两所中学发放线下问卷，主要对象为在校的高一、高二的同学。

上午10时，全体成员到达学校完成集合，随后在学校老师的带领下，各成员到校园发放调查问卷，问卷主要包含襄阳红色文化的认识情况、情感认同和行为认同等内容。接着，团队成员们将准备好的襄阳红色文化宣传单发放给高一高二的同学们，同学们收到后进行了认真的阅读，增进了对襄阳市红色文化历史的了解。

回到住处后，各成员对调查问卷进行研究讨论，最后得出结论，这两所高中的同学们对襄阳市红色文化认同整体状况良好，但也存在学校红色文化教育形式单一、枯燥乏味的问题。这对各成员也是一种启示，提高襄阳市中员工对本市红色文化认同感需要创新红色文化教育传播方式，加强校园红色文化环境建设。

（图为团队成员指导襄阳一中员工填写问卷）

第三篇：走访襄阳红色社区，聆听老党员故事

7月4日下午，暑期社会实践团队成员来到襄城区丽江柏林小区，对小区的高中员工进行访谈，调查他们对襄阳市红色文化认知状况，并走访了社区老党员，聆听他们的故事。通过与四位高中生的访谈，团队成员了解到他们对襄阳市红色文化认同状况较好，可以讲述襄樊战役的由来，列举一些襄阳红色革命教育基地。

此外，来自襄阳三中的一名员工表示学校会组织员工参观革命烈士陵园，并在清明节开展扫墓活动，让员工感悟革命精神；教师也会在课堂上积极推荐近年来比较火热的红色影视作品，如《觉醒年代》等。从访谈中可以发现学校对于增强襄阳市高中生红色文化认同感起到了至关重要的作用。

（图为团队成员对社区高中生开展访谈）

访谈结束后，团队成员采访了社区的老党员陈奶奶，70多岁的陈奶奶是1980年加入中国共产党，在交流中，陈奶奶为成员讲述了襄樊战役的历史以及她对于襄阳红色文化的记忆。

（图为老党员李奶奶为团队成员讲述襄樊战役）

结语

通过对襄阳市两所高中以及社区的实地走访调研，团队成员感受到了厚重而独特的襄阳红色文化，了解到襄阳市高中生对于本市红色文化认同感较高，学校在加强员工“红色文化”教育，促进红色文化传承过程中起着关键作用。此外，学校仍需创新红色文化宣传教育方式，用青少年喜闻乐见的模式传播襄阳红色文化，才能取得更好的宣传效果，使其成为引领社会风尚，构建和谐校园的精神力量。

（审稿：晏妮）