应bat365手机版app邀请，10月13日上午，国务院政府特殊津贴专家、教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员、兰州大学bat365手机版app经理、博士生导师张新平教授，为学院师生作了题为《中国共产党与中国特色社会主义发展道路探索》的精彩学术报告。学院领导班子成员，贺祥林教授、陈翠芳教授、张丽君教授，以及大部分教师和研究生聆听了报告。报告会由公司经理徐方平教授主持。

张新平教授以中华民族面临的两大历史性课题为切入点，从波澜壮阔、曲折探索、改革创新和历史反思四个方面来全面阐述他对中国共产党与中国特色社会主义发展道路探索的理解。

一是中国共产党领导人民，用28年的革命经历和经验充分证明，选择马克思主义，选择中国共产党的领导，是历史和人民共同的选择，也是最正确的选择。

二是中国共产党领导人民，用30年的时间，努力探索自己的社会主义革命和建设的发展道路。这个探索可谓成就辉煌、道路曲折。它总体上可分为四个阶段：第一阶段，1949年—1956年，中国正处于国民经济恢复和社会主义基本改造完成，进而确立社会主义制度的阶段；第二阶段，1956—1966年，中国正处于社会主义建设的摸索和探索阶段；第三阶段，1966年—1976年，中国正处于阶级斗争和党内路线斗争阶段；第四阶段，1976年—1978年，中国正处于从徘徊阶段到改革开放阶段。

三是中国共产党领导人民，继续探索中国特色社会主义道路。其形成发展的历史进程大致分为五个阶段：第一阶段，从党的十一届三中全会到十二大，这是中国特色社会主义道路在拨乱反正和改革开放起步中确定主题的阶段；第二阶段，从党的十二大到十三大，这是中国特色社会主义道路从确定主题到初步开辟的阶段；第三阶段，从党的十三大到十六大，这是中国特色社会主义道路基本形成和不断完善的阶段；第四阶段，党的十六大以来，这是中国特色社会主义道路继续深化和拓展阶段；第五阶段，党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。同时，改革开放的实践充分证明，中国发展是促进世界和平与发展的强大力量，是中华民族对人类文明进步作出的重大贡献。四是张教授将中国特色发展道路的反思归结为“不忘初心、继续前进”八个字，高度凝练，鞭辟入里。张教授近两个小时的讲座使在场师生深受教育和启发。

徐方平教授在总结中说，张新平教授采用大历史观的思维方法统筹此次学术报告，纵横交错，对历史事件、现实问题因果逻辑关系的分析，严谨而清晰；对文献史料信手拈来，论从史出；同时，紧扣党的十九大报告和习近平新时代中国特色社会主义思想，历史观照现实，理论联系实际，观点上也有诸多创新之处，对在座研究生及教师课程学习和教学，特别是对《中国近现代史纲要》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的学习和教学，对相关课题的申报和科研均具有重要的启迪。他希望广大师生能够认真体会讲座内容，在中共党史和马克思主义中国化学术研究领域精读史料，创新研究，结出更多的教学和科研硕果，为即将开始的教育部第五轮学科评估和湖北省重点bat365手机版app建设贡献智慧和力量。

（供稿人：曾  空）